| 上?，F(xiàn)代新課程研究發(fā)展中心定位于非營利性民間教育智庫。旨在實施層面深化基礎教育課程改革，堅持前瞻性、學術性、實踐性和系統(tǒng)性；重點關注學習方式和課堂教學轉型、教育考試與評價模式變革、教師專業(yè)發(fā)展、學校育人文化建設等方面；深度聚焦實踐過程中重大現(xiàn)實問題和關鍵性難點問題，深入研發(fā)并大力推廣應用性強、便于實施的實踐模型與解決方案，為落實新標準，用好新教材，對接新高考提供咨詢與服務。
中心的專家團隊中，既有1997年就參與發(fā)起中國21世紀新課程的初創(chuàng)者，也有課程改革的中流砥柱，在各項改革中作出重大貢獻的核心專家。中心專家團隊在課程改革一系列創(chuàng)新突破的決策中留下了不可磨滅的貢獻。特別在2017版高中課程標準修訂工作中，創(chuàng)新與突破性地提出了學科核心素養(yǎng)、學業(yè)質量標準等新的課程觀念與制度性設計，并指導20個學科組專家，在標準文本中具體地體現(xiàn)了理論構想，達到了邏輯自洽。
中心各位專家的專長和經(jīng)驗主要體現(xiàn)在以下方面：一是兼有國家和地方層面的政策設計經(jīng)驗與組織能力，善于根據(jù)國家教育改革和發(fā)展的宏觀政策，針對實踐層面的問題和改革的需求，設計多種教育改革項目的總體方案，并提出實施策略；二是理論研究和實踐經(jīng)驗處于國內一流水平，擁有多位高水平專家，涉及課程設計、教學實施、教育評價、考試命題、測量理論與技術、學科教育、信息技術在教學中應用、教師專業(yè)發(fā)展等方面；三是對教師專業(yè)發(fā)展的本質和路徑有著深刻的認識，長于開發(fā)培訓及研修課程；四是長期與基層教研部門、學校、教師有著密切的聯(lián)系，共同開發(fā)項目，熟悉和了解基層的實際情況，善于找準改革的切入口和組織推進策略。
可以認為，中心的專家對義務教育和高中課程標準有著原創(chuàng)貢獻，具有精確解讀及指導具體實踐的能力。中心為地方義務教育和高中課程的改革與發(fā)展提供服務。 |
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